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Interaktive Handlungsweisen von Lehrpersonen unter anerkennungstheoretischer Perspektive, Fachbücher von Vivien Wysujack
Viele empirische Studien belegen den grossen Einfluss, den das Verhalten von Lehrpersonen auf die Lernprozesse und die sozio-emotionale Entwicklung der Schüler haben kann. Dabei gibt es sowohl Gründe zur Annahme, dass Lehrpersonen in der Interaktion mit Lernenden mit einer gewissen Kontinuität als auch Hinweise darauf, dass sie situationsabhängig und variabel agieren. Dennoch mangelt es in der Schulforschung bislang an aktuellen Studien zu den interaktiven Handlungsweisen einzelner Lehrpersonen im Unterricht. An dieser Forschungslücke setzt die vorliegende Studie an. Auf Basis der pädagogischen Anerkennungstheorie wird dabei anerkennendes, verletzendes und ambivalentes Interaktionsverhalten in den Blick genommen. Auf Basis von über 11.000 Feldvignetten des INTAKT-Datensatzes wird mittels hierarchischer Clusteranalyse überprüft, ob sich spezifische Handlungsmuster von Lehrpersonen identifizieren lassen und wie stabil diese sind.
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Interaktive Handlungsweisen von Lehrpersonen unter anerkennungstheoretischer Perspektive, Taschenbuch von Vivien Wysujack, Springer Fachmedien
Interaktive Handlungsweisen Von Lehrpersonen Unter Anerkennungstheoretischer Perspektive, Taschenbuch Von Vivien Wysujack, Springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh, 978-3-658-31255-8, Seitenanzahl: 251
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Der Klassenrat: Einübung demokratischer Handlungsweisen im Klassenzimmer, Taschenbuch von Christoph Hippeli, Diplomica Verlag GmbH, 978-3-8428-9441-9
Der Klassenrat: Einübung Demokratischer Handlungsweisen Im Klassenzimmer, Taschenbuch Von Christoph Hippeli, Diplomica Verlag Gmbh, 978-3-8428-9441-9, Seitenanzahl: 80
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Interaktive Handlungsweisen von Lehrpersonen unter anerkennungstheoretischer Perspektive, Fachbücher von Vivien WysujackViele empirische Studien belegen den grossen Einfluss, den das Verhalten von Lehrpersonen auf die Lernprozesse und die sozio-emotionale Entwicklung der Schüler haben kann. Dabei gibt es sowohl Gründe zur Annahme, dass Lehrpersonen in der Interaktion mit Lernenden mit einer gewissen Kontinuität als auch Hinweise darauf, dass sie situationsabhängig und variabel agieren. Dennoch mangelt es in der Schulforschung bislang an aktuellen Studien zu den interaktiven Handlungsweisen einzelner Lehrpersonen im Unterricht. An dieser Forschungslücke setzt die vorliegende Studie an. Auf Basis der pädagogischen Anerkennungstheorie wird dabei anerkennendes, verletzendes und ambivalentes Interaktionsverhalten in den Blick genommen. Auf Basis von über 11.000 Feldvignetten des INTAKT-Datensatzes wird mittels hierarchischer Clusteranalyse überprüft, ob sich spezifische Handlungsmuster von Lehrpersonen identifizieren lassen und wie stabil diese sind.64,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Interaktive Handlungsweisen von Lehrpersonen unter anerkennungstheoretischer Perspektive, Taschenbuch von Vivien Wysujack, Springer FachmedienInteraktive Handlungsweisen Von Lehrpersonen Unter Anerkennungstheoretischer Perspektive, Taschenbuch Von Vivien Wysujack, Springer Fachmedien Wiesbaden Gmbh, 978-3-658-31255-8, Seitenanzahl: 25164,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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